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人教版语文九年级下短诗五首教案

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长、北平女子文理学院院长等职。新中国成立后中央文史馆馆长、市中国书法篆刻研究会主等职。尹默是新文化运动的倡导者之一,也是最早的新诗尝试者之一,但后来长期写作旧体诗词,有多本旧体诗词集问世。其部分新诗收入《秋明集》,主要新诗作品有《月夜》《落叶》《三弦》等。这首诗写1917年,当时的中国正处在半殖民地半封建社会,其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。近代诗人白情:第一首散文诗,而具备新诗美德的是尹默的《月夜》,此诗只可意会而不可言传。2.朗读全诗,小组合作,探究问题。(1)全诗共写了哪几个意象?这几个意象和“我”有着怎样的关联?交流明确:诗人托物咏,以霜风、明月、挺立的高树三种景物意象,烘托与高树并立的“我”。(2)结合诗歌创作的背景,想想作者想借最后两句诗“我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着”表达怎样深刻的意蕴。交流明确:这首诗写的是一个冬夜,“霜风呼呼的吹着,月光明明的照着。”环境是森的,人物是孤独的,正好反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半殖民地半封建中国的某种社会相。面对这样的人世,这样的处境,诗人表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神:“我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着。”在严寒下不妥协,在孤独中不退缩,这正显示出一代青年知识分子开始觉醒。追求人格独立,追求思想自由和个性解放,进而唤起国人的觉醒,民族的觉醒,乃是那个时候进步青年的人生追求。这大概就是所谓的“意会”吧。(3)这首诗与上册我们读的新诗相比,

 

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