课题孔乙己课型讲读课授间使用者序数总3 教学目标（一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。（二）了解小说的社会环境描写及其作用。（三）了解小说精巧的布局，重 点通过各种描写，精巧布局表现人物悲剧。 难 点作品含蓄（夹杂言、古句），不易理解。学法指导查阅相关资料，小组先交流讨论，围绕小说要素再作深入探讨。教具准备资料、课件学 习 过 程旁注与补充第一引导阅读单元提示和预习提示，明确阅读和欣赏小说的基本途径和着力点；为什么鲁迅说《孔乙己》是他自己最喜欢的一篇短篇小说；初步了解《孔乙己》的基本内容、性质和特点，明确学习，以便带着问题学。简介写作背景：要点：《孔乙己》写1918年冬，最初发表1919年4月出版的《新青年》杂，后收入小说集《呐喊》。孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深固。1917年在十月革命启示下，大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并渴示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。三、要求学生跳读，迅速将注释中的生字注音搬到文中相应的字上并读准。成亨（hēng）酒店 砚（yàn） 附和（hè）羼（chān）蘸（zhàn）舀（yǎo） 打折（shé）了 绽（zhàn）出四、查词典解释：不屑（xiè）置辩——认为不值得辩。颓（tuí tǎng）——精神萎靡不振。分辩——辩白；努力加以解释说明。五、 学生朗读全文，或听录音，获得整体印象。要求用一句话概括全文内容。（通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。）六、快速阅读，思考讨论，根据故事情节发展和人物活动场景变换划分落层次。明确：第一部分（第1—3节）写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。第二部分（第4—13节）写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其社会根源。再引导学生以“打折腿”为界限，将第二部分分为两层：第一层（4—9节）侧重写封建文化、科举制度对孔乙己的毒害；第二层，侧重写封建制度对孔乙己的摧残。学生朗读第一节。〔提问〕：故事发生在什么地点和时间？明确：地点：鲁镇咸亨酒店时间：“这是20多年前的事”（由此理解孔乙己生活的时代背景。）〔提问〕：咸亨酒店喝酒 |
