第二单元写作 审题立意 知识与技能1．了解审题立意的见法。2．让学生学会根据所给的文题审题。过程与法1．结合示例，讲解作文审题立意的法。2．进行作文审题立意的实践，让学生把握审题立意的法。情感、态度与价值观通过审题立意的写作实践，学生对人生的品味和思考。 让学生学会根据文题进行审题的法。难点体会隐含在文题字面背后的含义，准确全面地审题立意。 1 一、新课导入审题立意是作文的一项基本功。学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，立意就会“偏题”“跑题”。那么怎样才能正确审题立意呢？今天我们一起学习写作——审题立意。二、审题精讲1．什么是审题？所谓审题，就是了解题目的意义，明确题目的要求。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。2．见的审题法。学生讨论、交流，教师适时点拨，结合示例进行归纳总结。(1)析词法。将题目以词语为单位进行划分，然后每个词逐一分析。例如，“做了一回最好的我”，分析时关注“一回”“最好”两个词，才能准确把握题目。(2)扩缩法。这种法见的有两种情况，其一是将字数较少的题目加上适当的限制性词语，使之变得具体易写。例如，“追赶”，审题时可加入词语，追赶XX，添加的词语可以是表示人、事、物的。其二是将字数较多的题目压缩，抽出主干词或关键词。例如，“分享，为成长添一抹亮色” ，审题时可提取主要词语“分享”“成长”“亮色”，这样可以更好地把握题目，构思作文。(3)寻“睛”法。寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键词。如“让路”中“让”是题眼，应紧扣“让”这个字。(4)变通法。一些带有比喻或象征义的题目，写作时需要变通。如果题目给出的是比喻性的喻体，写作时就配上本体去写。如果题目给出的是象征性的事物，就配上它所象征的事物去写。如“你是我的太阳” 题目运用了比喻的修辞，写作时要明确喻体“太阳”的本体，可以为“温暖”“光明”“希望”“力量”等正能量。3．材料作文如审题？多媒体出示材料作文，学生分组讨论，教师点拨明确。审读材料需要掌握以下原则：(1)抓关键词句，把握主旨。议论性材料抓显示观点的词句，记叙性材料抓议论句或抒情句，多则材料抓具有共同特征的词句。(2)提炼或概括，提取主旨。在整体把握材料的上，概括其大意，将其浓缩为一句话或一个词语。(3)多角度提炼，选好角度。有些材料蕴含的观点并不唯一，从不同的角度可以得到不同的结论。要学会从多角度审视材料。注意选择能够发挥自身写作特长的角度写作。三、立意精 |
