九年级下册第22课《忌讽齐纳谏》实录 一、导入,走近文本 师:老师给大家带来一个小故事:(战国时候,齐威继位之初,好为淫乐,不理政事,谋士淳髡(kūn)乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止庭,三年不飞不鸣,知此鸟也?”齐威听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此以后,齐威励精图治,修明政治,齐国大治。) 今天,我们要学习的一篇千古传诵的历史散文,也是有关齐威纳谏的,那么这一次纳谏和谁有关系呢? 生:忌。 师:对,文章就是《忌讽齐纳谏》,它选自《战国策》。(板书课题及《战国策》) 二、朗读,感知 师:我们课前已经预习了课文,那就读给同学们听一听,好不好? 老师想请三位同学来读,我们在听读的时候,应该注意标注出在字音和节奏面同这位同学有不同意见的地,可以吗? 谁愿意读给大家听? 生:(无人举手)。 师:大家希望谁来读? 生:(推荐三人,每人读一)。 师:我们来评价一下他们的朗读吧,或者说一说你在朗读时,处理某一处字音或节奏面与他们有哪些不同的意见。 生1:“”国,应读“”(yān)。 师:对呀,你听得很仔细。“齐、楚、、、、、秦”,古国是战国七雄之一,这个发现很重要。除此之外,这个字在作“姓”的时候,它还读“yān”呢! 生2:在读第一的时候,我和他的语气不一样。 师:你已经在揣摹人物的语气了,看来你预习得很深入。 师:谁再来说一说? 生:(生摇头,表示没有)。 师:我想跟大家商量一下:“今齐地千里”怎么读? 生1:今齐地/千里。 生2:(犹豫地)今齐/地千里。 生3:今/齐地千里(意识到不正确,但不知该怎样读) 师:老师想告诉大家,在现代汉语当中,我们多用双音节词,而在古汉语中,古人们大多喜欢用单音节的词。你觉得古汉语中“地/(fāng)”同我们现代汉语的“地(fang)”一个意思吗? 生3:(恍然大悟地),不一样。在文中“地”应该是“土地”,“”应该是“圆”。 师:真好,那么这个句子我们应该怎样停顿呢? 生3:今齐地/千里。 师:你给大家说一说这句话的意思吧。 生3:现在齐国的土地圆千里。 师:很好,大家通过自己的预习,把课文读得如此流畅,老师已经感觉到同学们对文言文非同一般的解读兴趣和解读了。我们再一齐朗读一遍课文,相信大家能够读得更正确、更流畅,好不好? (师生齐读课文) 师:你在结合小注理解文意的时候,有没有没弄明白的地?你可以提出来,我们共同商量商量。 生1:“之蔽甚矣”是什么意思? |