霍瑞媛教学设想学生初学文言文，对文言知识缺少足够的字词积累。教师既要清醒地认识文言文阅读的一般规律，更要遵从学生认知的一般规律，使文言文的语言学习融入到思想情境的感知中，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本法。 本文篇幅较短，内容并不难懂，字词句的解决要结合具体语言环境，从上下文意中去掌握字词的含义。 教学目标知识、技能1. 疏通文意，积累文言词汇。2．生动形象地复述故事，领悟文章的寓意。3．学习本文语言简练生动，在记事的上发表议论的写法。4．学习记录、归纳本课重要知识点。过程、法1.朗读 2．品读 3．讨论点拔情感、态度、价值观1.认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。2.同社会中假、丑、恶等阴暗面作斗争。 教学1.学习文章生动曲折的故事情节。 2.认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。教学难点学生的认识和思维。教学准备教师准备多媒体课件学生准备预习课文教学设计教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入故事导入：. 同学们，大家看这是什么字，对，狼字，看到狼字，让老师想起了，昔日东郭先生遇见了危难中的狼，由他过分"仁慈"，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了狼的"后代"，，那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也变善了？那么究竟如，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。 1.学习目标：（1）疏通文意，积累文言词汇。（2）生动形象地复述故事，领悟文章的寓意。（3）学习本文语言简练生动，在记事的上发表议论的写法。（4）学习记录、归纳本课重要知识点。2.同学们，还记得浦松龄吗？介绍作家作品。 松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代出文学家，松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。他倾尽毕生精力完成的《聊斋异》，内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。《聊斋异》是一部文言短篇小说集。郭沫若同称赞这部书： 写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分 。3检查预习情况：（1） 猜一猜我是谁？（2）猜一猜我的家住那儿？（3）这句话的解释是什么？ |
