新授课教查阅有关绍兴“社戏”的资料，，了解“社戏”这种乡村戏剧的文字及图片。 环节设置预习或展示作者及文体介绍。字词的读音及意思。式全班交流教学内容（导学交流展示）教师活动学生活动导入在江南戏台这种建筑司 空见惯，但唯 有这座戏台与众不同，它因 中国一代文豪鲁迅的一 部作品《社戏》而闻名。这座戏台上到底上演了一出怎样的社戏呢？鲁迅又生发了怎样的感时情怀呢?就让我们共同走进《社戏》。学习字词1、读准下面的字音。惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 宛转 絮叨 怠慢 蕴藻 家眷 渔父 喝采 旺相 桕树 楫子2、理解下面的词语。惮： 絮叨： 撺掇： 弄潮： 依稀： 宛转： 悠扬： 皎洁： 归省： 漂渺： 自失： 弥散：三、感知课文 1．你能用简练的语言概括《社戏》的主要内容吗？ 2．文章描写了一件看社戏的故事，你觉得那出社戏好看吗？ 3.既然这出戏如此不好看，文章的 结尾是怎样写的？学生倾听 1.学生根据昨天预习情况，迅速组织语言概括回答。 2.跳读课文，找出能证明这出戏不好看的句子或词语。 3.学生齐读课文，品读社戏难忘的原因1.学生进行人物性格的分析，赏析人物性格的纯朴和善之美。 2.学生自读，小组合作读，推荐展示、竞争读。环节设置教学内容（导学交流展示）四、分析人物形象 1.小说塑造了一系列人物形象，请为他们分别起 绰号，并从文中找出相应的依据。（提示：可从人物的相貌、性格、身份、职业等面思考。 ） 2.找出文章中景物描写的落，读出景物之美。 鲁迅先生在童年时期就看过社戏，而且留下了极深的印象，以致成年后回顾起看社戏的经过还记忆犹新。这位文学大师 用语言文字表述看“社戏”的过程时，语言相当的精彩，下面请同学们默读课文，默读时，请同学们完成下面两个学习务：（1）自己认为最精彩、重要的词语、句子和语勾画出来；（2）进行旁批，写出自 |
