13 背 影【学习目标】1.领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。 2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 3.通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。 【学习重难点】1.对父亲背影的描写的效果与作用， 体味作者为之感动落泪的原因。2.通过朗读等法，体会朴实的语言中所含的深情 【学习流程】 1.看拼音写汉字，或给加点的字注音，把你自己有疑难的字词写在后面吧。狼jí（ ） chóu（ ）躇 蹒跚 （ ） 琐屑（ ） 颓（ ） diàn（ ）记 （ ） （ ）2.《背影》写1925年10月，是一篇回忆性抒情散文。文章通过记述 的情景，表现了父亲对儿子的 ，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲 之情。3.本文几次写到我流泪？我流泪的原因又各是什么？ 4.品读课文，回答下列问题（1）本文中“我”为什么要仔细描写父亲的穿戴? (2)找出文中描写父亲过铁道买橘子时的动作的词语，并说说这些词语的表达效果。 （3）找出文中父亲说的第一句话“我为你买几个橘子去。”，坚持为一个二十几岁已年轻力壮、会照顾自己的儿子买橘子，这是一个怎样的父亲？这句话在结构上有作用？ 5.研讨交流：有些同学的父亲，为了工作、生活而奔波，很少与同学进行沟通和交流；有些同学的父亲，可能由文化程度不高，在教育的式法上，难以让同学所接受。但是，同学们，在你们成长的过程中，父爱也是无时无刻不在的。只是它总是沉默的，不像母爱一样外露，所以你们误以为它不存在，忽略了它。现在，让我们一起追忆或寻找自己的父爱，谈淡你对父爱的理解。 6.文学作品选取标题非重要，课文为什么不以“浦口送别”或“回忆父亲”为题，而偏偏以“背影”为题呢？ 7.质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来 |
