教师集体备课教案教师小组教师上课教师科 目语文班 级上间课 题16 昆明的雨教学目标（三维目标）知识与技能：了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。过程与法：理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。情感态度与价值观：培养学生关注日生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。教学教学难点教学： 理清思路，感悟作者表达的情感。教学难点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。教 法学 法小组合作讨论探究教学过程修订、增减一、情景导入 生成问题 同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？(学生各抒己见)昆明是一个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。 二、知识梳理 夯实 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 青头菌(jùn) 鲜腴(yú) 篱笆(lí bā) 鸡 (zōng)枞 焖鸡(mēn) 扳尖(bān) 炽红(chì) 缅桂(miǎn) 绿釉(yòu) 密匝匝(zā) 2．记住词语的词义。 鲜腴：新鲜肥美。 夏：夏季的第一个月。 比：比较、对比。 扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。 密匝匝：非浓密的样子。 3．作者简介 汪曾祺(1920—1997)中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，江 苏高邮人，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间 文艺也有深入钻研，主要作品有《受戒》《沙家浜》等。三、整体感知 走进文本 1．本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？【交流点拨】不是，还写了仙人掌、各种菌子、、缅桂花等景物，写了为宁坤作画、和德去小酒馆喝酒的事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活及动乱年代里少有的宁静、恬然。 2．这些与雨有关系吗？选其中的一点谈谈自己的看法。【交流点拨】都与雨有联系。示例：是雨季的一种果子。在雨的滋润下，是那样的又黑 又红，在雨季的氛围中，卖的苗族女孩子的声音是那样的柔和。 3．请用几个词描绘一番你对昆明雨的感觉。 【交流点拨】示例：丰满、饱和、旺盛、柔软…… 四、跳读课文 赏析语言 1．结合上下文，理解下面加点词语在语境中的含义。 (1)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。 【交流点拨】“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”，此指炒 |
