天上的街市郭沫若 【教学目标】 建红① 有感情地朗读并背诵诗歌。 ② 在熟读美读的上，能对诗歌进行复述、扩写等再加工，创造。 ③ 体会诗歌的思想感情。④ 初步培养学生联想和想像的。【教学内容和步骤】一、导入课文。二、听课文朗读录音，然后让学生齐读一遍。三、整体把握，提问讨论。思考以下问题： a．全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想像的? b．请你概括出诗人所想像的内容及想像过程。 因为这两个问题都比较简单，所以很快老师可以明确： a．第一节是写实的，第二～四节是写想像的。 b．诗人想像了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。 联想和想像过程（板书）： 街灯写实 →联想 明星 ∣ 街市 美丽的 ∣ 对美好生活的向往 物品 列、奇想象 ∣ 天河∣ 牛郎织女 对黑暗压迫势力的反抗 ∣ 对自由幸福生活的向往 来往 ∣ 闲游四、默读课文，进一步品味课文所表现的思想感情。 ① 教师出示问题，学生小组讨论，然后转入全班讨论。 传说中牛郎织女的命运如？这里呢？诗人为什么要做这样的改造？结合小组代表的发言，教师可以明确： 神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。上世纪初，中国还处半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍然没有到来，多人因此感到绝望无助，但是诗人没有因此而放弃希望。他改写了神话，想像牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和执著的追求。 另外，在讨论中也可以穿插介绍一下郭沫若的生平及1921年前后的时代背景，但是要简略，不能涉及得过多过深。 诗歌写作背景：郭沫若，乐山人。著名诗人、作家、学者。他的诗歌的代表作是诗集《女神》和《星空》。（让学生看注释，掌握要点。）《女神》是郭沫若的第一部诗集，写1919年至1920年，诗集中充满了“五四”时期的彻底的不妥协的反帝反封建的时代精神，充满了爱国主义和革命浪漫主义激情。 《星空》写1921年至1922年，当时是五四运动后，诗人最苦闷的时期。当时诗人正在日本留学，其间 |
