代数学习殿堂的大门。 本课教材所处位置，是小学所学自然数和正分数之后，数的范围的第一次扩充，是自然数和正分数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的。一、 教材分析 1、知识与技能 （1）在了解相反意义量的上，使学生了解正负数的概念和学习正负数的意义． （2）使学生能正确判断一个数是正数还是负数，掌握正、负数的表示法，明确０即不是正数也不是负数． （3）会用正、负数表示实际意义中具有相反意义的量。 （二）教学目标一、 教材分析 （二）教学目标 2、过程与法 通过本节课的学习，培养学生的想象、理论联系实际、分析解决问题的 。一、 教材分析 （二）教学目标 ３、情感态度与价值观 （１）对学生进行爱国主义思想教育； （２）培养学生好的个性品质和学习习惯； （３）向学生渗透“对立统一”、“实践第一”等辩证唯物主义观点。一、 教材分析 （三）教学、难点 根据学生的认知发展水平和教材的特点，确定以下重难点： ：正、负数的意义；区分实际问题的相反意义的量。 难点：负数的意义以及0的内涵。二 教学法、手 建构主义教育理论认为，知识是在原有知识的上，通过同化和顺应，使自身的认知得到发展。 根据建构主义教育理论的要求，为学生创设学习环境，激发其学习兴趣，培养学生实践。我采用如下的教学法和手： （一）教学法 “授之以鱼，莫若授之以渔。” 采用讲授法、谈话法、讨论法、练习法、发现法、探究法等教学法及情感教学，创设问题情景，使抽象的知识变为身边熟悉的事物，触类旁通、深入浅出，引导学生主动思考。 用大量实例和生动的语言激发学生的学习兴趣，调节学习情趣。 （二）教学手 利用多媒体辅助教学，增大教学密度，教学效率，将多媒体与传统教学优势互补。三 学法指导 （ |
