立【学习目标】1、朗读----感知课文 2、品读----揣摩语言 3、背读----积累语言 【学习】1、朗读----感知课文 2、品读----揣摩语言【学习法】朗读法 比较揣摩法 合作探究法 自主学习法 【相关链接】1、郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，中国现代出的作家、诗人、历史学家、考古学家、文字学家、社会活动家。 他在文学面的著作很多，有诗集《女神》，话剧《屈原》等。《天上的街市》写1921年，收入他的第二部诗集《星空》。 2、时代背景： 1921年，“五四”运动高潮已过，中国正处北洋军阀混战时期，人民生活在水深火热之中。面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人感到了极大的愤怒，他在“五四”高潮时对祖国的憧憬陡然归破灭，但诗人并没有悲观失望，依然不断的探索和追求。就在这个时期，作者写下了这首充满浪漫色彩的《天上的街市》，表达对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。【学习过程】导入新课 仰望群星璀璨的星空，会引起人们无限的遐思，今天，我们将与郭沫若先生一起在天上的街市畅游，寻觅他心中的理想和追求。（板书课题）齐读学习目标学生自读课文过渡语：俗话说：三分诗，七分读。诗歌是凝固的音乐，愿我们用自己的声音，传达出诗歌的音乐美。 要求：（1） 读准字音 （2 ）注意朗读的语调、节奏和感情 四、 老师范读课文 点拨：语调------柔和 节奏-------缓慢五、 运用比较揣摩法， 品读诗文 过渡语：语言是诗歌美丽的外衣，本文语言清新隽朗，请大家用心品味，并注意总结运用相应的法。 1 教师示例请大家朗读诗文第一节中第三句中“现了“能否改为”亮了“能否将第一节的1、2句和3、4句的位置对调2 品味语言 学法指导：从语言运用的角度，学习老师提问的角度和法，运用比较揣摩法，例如可以从下列角度提问题： 能否在一句话中“加点什么“”删掉什么““将某个地改一改，换一换词语”“将前后的次序调换以下““某个的地为什么这样写，而不那样写“等当然这不限一个词语、句子，也可以是一话或某一个标点揣摩作者用词的精妙。 要求：每人找出两处，自己提问，自己解答（教师在引导学生时，在诗歌的第三节，利用改写的诗句，让学生体会作者语言的精妙和写作意 |
