____七______年级_____数学______导学案人：马芝 审批人：云 编号： 01 执教人： 备间：8.29 使用时间：9.3 学生姓名： 班级：课题：1.1正数和负数﹙一﹚ 课型：新授学法指导：自主学习 合作探究学习目标：1、能说出正数和负数是怎样产生的；2、会判断一个数是正数还是负数；3、会用正负数表示具有相反意义的量。学习：会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量，理解0表示的量的意义。难点分析：理解负数、数0表示的量的意义。自学指导提纲：一、预习思考：（阅读课本p1～3）1、什么样的数是正数？2、什么样的数是负数？3、0是正数还是负数？学生自学、小组交流：1、问题：温度是零上9℃和零下5℃；买进90课桌和卖出80课桌；向东走50米和向西走120米……这些都是具有相反意义的量，该如表示？2、活动：同桌之间相互合作交流，回答上面三个问题；然后请一名同学说具有相反意义的两个量，另一同学用正负数表示。3、讨论：什么样的数是正数？什么样的数是负数？0是正数还是负数？与同桌互相列举正数、负数。通过互相交流你得出的结论是什么？4、结论：正数是（ ）零的数，负数是在正数前面加（ ）号的数，（ ）既不是正数也不是负数，是正数和负数的分界。5、请举出一些生活中的用正数和负数表示数量的实际例子：①、展示学生的结论；②、观察教材图1.1—2及图1.1—3；讨论：图中的正负数的含义是什么？展示点评、师生互动：1、p3练习1、2、3、4题，在课本上完成。2、读出下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数.﹣2 ，0.5 ，﹢3 ，0 ，﹣3.14 ，6.5 ，160 ，﹣1 正数：________________________________________负数：________________________________________3、各自举出一对具有相反意义的量，同桌分别用正负数表示。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、快速完成：①、如果80m表示向东走80m ,那么﹣60m表示：________，向东走﹣80m表示向________走了80m .②、如果把一个物体向后移动5m记作移动﹣5m ,那么这个物体又移 |
