“参与式”教学设计时间： 12月12日 学期总第72-73 修改时间： 年 月 日学 科语 文授 课 时 间设计者 喆授 课 班 级七（1）教授者 喆课 题《寓言故事四则》（第一二）安排四课型新授课三维目标知识目标1、了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。2、了解寓言精巧的构思：先说故事，再点明寓意。3、多角度、多侧面地理解各则寓言的深刻寓意。4、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。目标1、学会分析寓言的故事情节。2、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维。3、学习改写、寓言，进一步培养发散思维。4、借助比喻性故事寄寓意味深长的道理的写法。情感目标明辨是非，培养美好的品德。教学1、学会分析寓言的故事情节。2、用自己的话多角度概括寓意。教学难点理解寓意所揭示的深刻哲理，并能学会续写式改编寓言故事。教学法朗诵；自主、合作、探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计一、导入寓言总是很受孩子喜欢，这个学期我们学过寓言吗？什么是寓言呢？读“课前导语”。教师补充三、新课学习一）学习《赫耳墨斯和雕像者》1．检查预习2．朗读课文，复述故事（1）听读（2）复述课文二、交流资料：简介与本文有关的知识1．寓言及其特点寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上运用夸和拟人等表现手法。2．简介伊索伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。3．与本文有关的一些古希腊神话人物①宙斯是希腊神话中众神之。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标。②赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。马神话中称为诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。③赫尔墨斯，一译海尔斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖，并把种植橄榄树的技术传给人类。教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计（3 |
