初一数学备课组 宜章 （一）的划分（4） 第一节 同类项及合并法则P64—P65例1 第二节 化简求值及应用题P65—P66例3 第三节 去括号法则及应用P66—P68例6 第四节 整式的加减P69—P70 （二）．教学目标 1.理解同类项概念，会判断同类项，并能熟练地合并同类项，掌握去括号 法则能准确地进行去括号。2.会熟练掌握简单的整式加减运算技能及解决实际应用题的。3.初步渗透类比思想，特殊到一般（一般到特殊）的思想，化归思想等。4.和难点：合并同类项，去括号法 则（符号的处理）（三）．主要的例题： 第一节（同类项及合并法则） 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。 注意：几个数项也是同类项。 补充例1：判断下列各式是否为同类项？ (1) 32与23 (2)3x2y与－2yx2 (3) 2ab与－5ba (4) 3abc与3ab (5) 32与x2 (6) 2x2y与3xy2补充例2 已知：2xmy3 与-3xy3n是同类项 ， 求m和n的值学生互动：一学生说出一个单项式后，指定一位同学回答它的两个同类项。说明：让学生掌握同类项的概念，会辨别同类项，准确判断同类项的两条标准，为整式加减打下好的。通过探究得到合并同类项法则：系数相加减, 字母和字母的指数不变。补充例3 ：下列各题计算的结果对不对？如果不对，指出错在哪里？ (1)3a+2b=5ab (2)5y2-2y2=3 (3)2ab-2ab=0 (4)3x2y-5xy2=-2x2y (5)3x3+2x2=5x5 例题说明：判断题有利学生掌握去括号的本质与 内涵，尽量避免出现类似的错误。 第二节 （例2，例3）（1）4(a+b)+2(a+b)-7(a+b)（2）3(x-y)2-7(x-y)+8(x-y)2+6(x-y)用整体思想考虑合并同类项第三节 去括号法则1.先分配律： 一个数同两个数的和相乘，等把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.字母表示为: a(b+c)=ab+ac2.用乘法分配律计算: 12×（1∕6 + 2∕3 ） 和 -12×（1∕3 - 1∕4 ）再引出课本P66的问题， 通过小结得到去括号法则：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的项的符号与原来的符号相反。∕补充例题1.口答：去括号 （1）a+(-b+c)= a-b+c |
