课题：2.2 整式的加减(1)课型新授课备间使用教师姓名使用时间 教师参与教师姓名教学目标：1、理解同类项的概念.2、掌握合并同类项的法.3、通过类比数的运算探究合并同类项的法则.教学：同类项的概念及合并同类项的法则，感受“数式通性”和类比思想.教学难点：同类项的识别及合并法.教学流程 教师活动学生活动预习导学青藏铁路西宁到拉萨路，列车在冻土地的行驶速度是100km/h，在非冻土地的行驶速度是120km/h，列车通过非冻土地所需时间是通过冻土地所需时间的2.1倍，如果通过冻土地 需要t h，你能用含t的式子表示这 铁路的全长吗？【二】 探究引航（1）运用运算律计算： ① 100×2＋252×2 ② 100×(－2)＋252×(－2)（2）根据（1）中的法完成下面的运算，并说明其中的道理：100t＋252t（3）类比式子100t＋252t的运算，化简下列式子：①10 0t－252t ② 3x2＋2x2 ③ 3ab2－4ab2（4）观察多项式100t＋252t、100t－252t、3x2＋2x2、3ab2－4ab2.① 上述各多项式的项有什么共同特点？② 化简上述多项式，你能从中得出什么规律？（5）小结:同类项： 合并同类项： 合并同类项法则： （6）你能举出同类项的例子吗？试一试，写出来，小组评判：（7）找出多项式4x2＋2x＋7＋3x－8x2－2中的同类项，并进行合并： 解：说明：运算结果通 按某一字母的指数由大到小（降幂）或 者由小到大（升幂）的顺序排列。（8）应用 合并下列各式的同类项：① ② ③ 【三】学情反馈1、判断些 列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”（1）3x与3mx是同类项；（ ）（2）2ab与-5ab是同类项；（ ）（3）3xy2与-0.5y2x是同类项；（ ）（4）5a2b与-2a2bc是同类项；（ ）（5）23与32是同类项；（ ）2、填空（1）若单项式2xmy3与单项式-3x2yn是同类项，则m= ，n= （2）单项式-6ab2c3的同类项可以是 （写出一个即可）（3）下列运算，正确的是 （填序号）①2a+3a=5a2 ②5a2b-3ab2=2ab ③3x2-2x2=x2 ④6m2-5m2=1（4）多项式3ab-6a2b2-8ab2+4a2 |
