“自主·合作·探究”导学提纲课题： 2.2整式的加减（一） 人：晓慧 参与人： 秀林 时间：10月25日 地点：电子备课室 需要：2 ：七年级 ：数学 教学目标知识与技能理解同类项的概念，并能正确辨别同类项。 掌握合并同类项的法。过程与法通过活动的探究，培养学生的观察和探究。情感、态度与价值观培养学生合作交流的意识和探索精神。教学理解同类项的概念教学难点合并同类项的法则教学法自主 、合作、探究教具准备 多媒体课件 、导学提纲说明第一：2.2整式的加减（一） 第二：练习巩固 教学流程内 容备课札记自主学习(1) 运用有理数的运算律计算:100×2+252×2=_________,100×(-2)+252×(-2)=_______； 根据(1)中的法完成下面的运算， 并说明其中的道理： 100t+252t=_________.运用有理数的运算律计算, 为合并同类项的引入作好铺垫。交流展示(1)3x2+2x2=( ) x2(2)3ab2- 4ab2=( )ab2(3)4x2+2x+7+3x-8x2- 2 =( )x2+( )x+( )你能帮下列各单项式找到好朋友吗 2n 4xy 3ab 7 8n , 2xy , 4ab , -3n, 15 -6xy, -0.5ab 通过探究，让学生寻求多项式中相同的项系数之间的关系，为合并同类项的引入作好铺垫。通过让学生帮助单项式找朋友，把枯燥的数学知识变得生动化，符合学生的心理特点，学生的学习兴趣很高探究突破★★概念归纳：________________________叫做同类项。找出多项式中的同类项，并用不同的下划线标出 -6ab+2x+8ab-4xy+3x+9xy★★概念归纳：_________________叫做合并同类项。合并同类的项法则：________________________ _______________________.合并同类项: 例：4x2-2y-3xy+7+3y-8x2-2例1 例2 例3 见教材65页，66页。 巩固延伸 填空： 1、写出-5x3y2的一个同类项_______2、－5x2y 和42ymxn是同类项，则 m=__, n=___。3、 – |
