的七年级学生，对他们来说，程是一个只知道概念的知识点，在解决实际应用问题上，他们只学习过一种式，算式。所以让他们改变已经运用了很久很熟悉的式而选择程，这对他们来说是有些困难的，但对这一阶的学生来说，他们接受新知的较好，并富有好奇心，善探究和思考，而且本节内容又是一个过渡章，所以内容难度不高，他们也比较容易消化。故整堂课将会通过新旧式的比较，让学生自己判断以激发他们的兴趣和求知欲，从而更好的掌握本节内容。教 学 目 标知识与技能：能说出程的概念； 能判别哪些是程；过程与法：能比较出程在解决实际应用问题上的优势； 能运用程解决实际应用问题；情感态度价值观：能通过整堂课更好的增加对数学的求知欲； 能理性的选择更好的式解决问题，品尝到 知识拓展所带来的乐趣；教 学 重 难 点：程的概念 能列程解决实际应用问题难点：找出实际应用问题中的相等关系，成 功列出程教法学法教法：先用问答法，引入程概念，然后创设情境， 用启发引导法，比较出程的优势，之后，通 过练习法巩固本堂知识，最后以一道趣味古题 结束本堂内容。学法：首先做好课前预习，知道程的概念，然后利 用比较法知道新知的优势，之后能自行解决问 题。最后在巩固新知。教学过程导入旧知：1.比a多3的数是6. a+3=62.X的3倍比Y多8. 3X-Y=83.比m多9的数是m的2倍. m+9=2m→程概念：含有未知数的等式 （引出程概念，为下面的解题做铺垫）如图，汽车匀速行驶途经家庄、青山、秀水三地的时间如表所示，湖在青山、秀水两地之间，距青山50千米，距秀水70千米，家庄到湖的路程有多远？秀水50千米 |
