第三十课《寓言四则》(第一)【导学目标】 1.用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维。2.学习改写、 寓言,进一步培养发散思维。【导学重难点】1.概括故事情节和用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维。【预习感知】1.查找资料,了解寓言的知识及本文涉及到的重要作家和作品 2.掌握字词,扫清阅读障碍⑴注音:赫拉( ) 宙斯( )粘住( )庇护( ) 头( )⑵解词:凡人—— 头—— 庇护—— 爱慕虚荣——3.认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等),整体感知课文,思考问题:说说前两则寓言的寓意 4.提出自己在预习时没有解决的问题。 【交流】一、小组内交流预习务,检验预习效果。二、研读《赫耳墨斯和雕像者》1.这则寓言在结构安排上有特色? 2.研习寓言的故事部分,感知情节发展和人物形象。(1)寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜活。刻画人物的法是对话描写为主,试比较赫耳墨斯与雕像者三问三答中句式、语气的起伏变化。 (2)对雕像者的形象指惜墨如金,轻轻一句“假如你买了那两个,这个算头,白送”答语,却见其情节波澜,就其表达效果试作分析。 3.品味关键词语,理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格。(1)听读录音,圈点勾画出寓言的关键词语, |