《解一元一次程》教络教学，自主学习，合作交流。教学过程：一、导入新课把一些图书分给某班学生阅读，如果每人3本，还剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？如果设这个班有学生x人，每人分3本，共分出了3x_本，加上剩余的20本，这批书共(_3x+20_)_本。每人分4本，需要4x本，减去缺少的25本，这批书共(4x-25 )_本。这批书的总数有几种表示法？它们之间有什么关系？二、合作交流：（一）、移项1、思考：程3x +20 = 4x -25的两边都有含 x的项（3x与4x）和不含字母的数项（20与- 25），怎样才能使它向x= a(数）的形式转化呢2、观察：3x +20 = 4x -25 ①利用等式性质：两边同时减20,同时减4x,得3x - 4x = -25- 20 ②(1)、上述演变过程中，程的哪些项改变了在原程中的位置？怎样变的?(2)、改变的项有什么变化？3、归纳：把等式一边的某项改变符号后移到另一边，叫移项。4、应用新知：1) 慧眼找错：（1）、6 + x = 8，移项，得 x = 8+ 6（2）、3x = 8- 2x，移项，得 3x +2x = -8（3）、5x – 2 = 3x + 7，移项，得 5x + 3x = 7 + 22）、抢答： 将含有未知数的项放在程的一边，数项放在程的另一边，对程进行移项变形。（1）、2x -3 = 6（2）、5x = 3x -1 （3）、2.4y +2 = -2y（4）、8 – 5x = x + 23）判断改错： |
