七年级上册语文总资料第一单元一、知识结构第1课《春》蓑笠suō lì 朗润lǎng rùn明朗润泽的意思。 嗡嗡wēng wēng 酝酿yùn niàng 比喻做准备工作。 卖弄mài nòng 指夸示；炫耀。 婉转wǎn zhuǎn ①形容言辞委婉含蓄。 ②声音委婉而动听。应和yìng hè 嘹亮liáo liàng 晕huáng yùn 烘托hōng tuō 静默jìng mó①寂静；没有声音。 ②肃立不作声。 风筝fēng zhēng 活shū huó 展，活动抖擞精神dǒu sǒu jīng shén 振作起精神来。欣欣然xīn xīn rán 高兴的样子，形容心情好。 繁花嫩叶fán huā nèn yè 呼朋引伴hū péng yǐn bàn 花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 比喻姿态美丽（一）文学识 作者自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。（二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。 （三）结构：1、盼春：① 表达式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。2、绘春：②——⑦②春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。)③ 春草图。④ 春花图。⑤ 春风图。⑥ 春雨图。⑦ 迎春图。｛描写具体，绘春｝3、⑧ 赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力）（四）多个角度多种手法描绘景物。春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。）春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。迎春图——侧面烘托3.课文结尾的三个比喻各自成，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一，表达效果会有什么影响？不能颠倒。从落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。五、 |
