课前小活动：欣赏《保卫河》但是中华民族的儿女啊， ?谁愿意像猪羊一般 ?人宰割？ ?我们抱定必死的决心， ?保卫河！ ?保卫华北！ ?保卫全中国！ ?（多声部合唱） ?风在吼。 ?马在叫。 ?河在咆哮。 ?河在咆哮。 ?河西山冈万丈高。 ?河东 ?高熟了。 ?万山中， ?抗日英雄真不少！ ?青纱帐里， ?游击健儿逞英豪！ ?端起了土枪洋枪， ?挥动着大刀长矛， ?保卫家乡！ ?保卫河！ ?保卫华北！ ?保卫全中国！ 欣赏河河源头认识河九曲河浊流宛转，结成九曲连环潼关河公伯峡河口壶口瀑布第六课学习目标 1、掌握字词2、能正确、流利、有感情的朗读诗文3、培养学生的热爱祖国、热爱生活的感情背景介绍：1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了河，来到了壶口瀑布。滔滔的河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《河颂》。人民音乐家冼星海读到了《河颂》这首组诗也是异激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。作者简介：光未然 ，原名光年，1913年出生，光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《河大合唱》，诗括《河船夫曲》《河颂》《河之水天上来》《河对口曲》《水谣》《河怨》《保卫河》《怒吼吧，河》读准下面加横线的字音： 澎湃（ ）（ ）气魄（ ） 高山之巅（ ）狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ）lánpéngpàipòdiānbǔzhuózhàng深情地读： ?? 一、读出节奏与重音，把握好语速和语调。 ?? 二、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。 自主、合作、探究1、题目《河颂》中，哪个是关键词？“颂” 2、作者思路为“序曲—主体—尾声”，请结合诗歌判断一下。 3、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？ 各自的侧是什么？本诗首尾呼应，但序曲部分在“河”上，尾声部分在“中华儿女”上。4、请同学思考“主体”部分：可以分成几层？在哪里？我们可以把它们概括为什么？河养育中华民族河保卫中华民族河激励中华民族惊澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环; |
