10.1 统计调查（2）教案【教学目标】：1、了解什么是抽样调查,会判断一个调查是抽样调查还 是全面调查.2、能说出总体、个体、样本和样本容量的含义，并体会样本与总体的关系。3、体会在抽样调查中用样本估计总体的合理性.【教学】教学：抽样调查、样本、总体等概念以及用样本估计总体的思想.【教学难点】：总体概念的理解和随机抽样的合理性.【教学过程】：（一）导入新课一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴.临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴.儿子拿着出门了，过了好一会儿，儿子才回到家.“火柴能划燃吗？”爸爸问.“都能划燃.”“你这么肯定？”儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦.”问题1：儿子采用了什么调查式?问题2:你认为儿子采用的法合适吗？为什么？问题3：你准备用什么式进行调查呢?（二）讲授新 课一、合作探究（10分钟），要求各小组组长组织成员 进行先自主学习再合作探究、讨论。【问题】某校有 2 000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画 、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？抽 取一部分对象进行调查的法叫_____________。总体：_________________________ 。个体：__________________________。样本：___________________________。样本容量：__________________________。上面问题 中是总体，是个体， 是一个样本，样本容量是。【注意】抽样调查还适用一些具有破坏性的调查，如关灯泡寿命、火柴质量等。讨论1：抽取多少名学生进行调查比较合适？被调查的学生又如抽取呢？讨论2：从教材第138页表10-2中可以看出什么信息？讨论3：你可以用条形图和扇形图来描述表格中的数据吗？抽样的注意事项①抽样调查要具有广泛性和代表性，即样本容量要恰当。如果样本容量过大，那么达不到省时省力的目的；样本容量过少，那么不能很好地反映总体的情况。②抽取的样本要有随机性 。为了使样本能较好地反映总体的情况，除了有合适的样本容量外，抽取时还要尽量使每一个个体都有相等的机会被抽到。总体说来抽样调查最大的优点就是在抽样过程中避免了 人为的干扰和偏差，因此随机抽样是最科学、应用最广泛的抽样法，一般情况下，样本容量 越大，估计精确度就越高。【归纳】上面抽取样本的过程中，总体中每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样法叫_________________________．【思考】“要了解一罐八宝粥里各种成分的比例，你会怎么做？”这个问题了吗？样本的处理和全面调查 |
