习统计知识的第一，主要通过学生经历统计调查的实例，掌握简单的数据收集、整理、描述和分析的法，为以后继续学习抽样调查和抽样调查做准备，因此，我把经历统计调查的一般过程和感受统计调查的必要性作为本节课的。2、学生情况分析七年级学生的思维正处在从感性认识向理性认识发展的时期，让他们通过活动的式，亲身经历统计调查的开展过程，加深对本节新知识的理解，培养学生分析问题的理性思维。同时，七年级学生的数学素质还处在一个发展阶，运算有待，在描述数据的环节中，绘制扇形统计图需要多次运算，对学生的理解和运算是一次较好的锻炼，鉴此，我将经历统计调查的一般过程和绘制扇形统计图作为本节课的难点。二、教学目标设计 根据课程标准要求，结合教学内容和学生情况，我设计了如下教学目标：1、知识技能：理解收集、整理、描述和分析数据的过程，会根据需要画统计图描述数据。2、数学思考：参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，发展理性思维和分析问题的，并培养用统计法解决实际问题的意识。3、解决问题：会从数学角度提出和理解问题，应用统计思想解决实际问题。4、情感态度：通过研究解决问题的过程，让学生积极参与调查活动，从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用，增强学习统计的兴趣，激发学生对数学的热情，培养学生合作交流的意识和自主探究精神，并初步建立统计观念，培养重视调查研究的好习惯和科学态度。三、结构设计为了更好的达到本节课设定的目标，我将整节课设计为以下四个环节：1、创设情境，导入新课：通过展示国明星金秀贤的图片，吸引学生注意力，然后展示剧收视排行榜，从而引出本节内容“统计调查”。2、经历活动，感受新知：这节课，通过对统计调查四个步骤循序渐进的提问，以及适时地活动，让学生充分体会统计调查各个阶之间的联系与必要性，学会理性思考，培养理性思维和分析。3、应用新知，：通过生活中的统计调查实例，让学生感受应用统计知识给生活带来的便捷。4、体会收获，拓展：让学生对知识的收获进行自主小结，同时老师对学生的优秀表现予以鼓励，师评自评相结合，对效果及时反馈。四、 |
