七年级数学组1、 我们描述数据用到哪些统计图？ 温故知新 条形统计图扇形统计图折线统计图条形图、折线图、扇形图各自有什么优点？温故知新2.条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目，便各项目进行比较。条形统计图扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比.扇形统计图折线统计图能清楚地反映数据的变化情况。折线统计图今年是我校迁址十年，为参加庆典活动，七年级准备推出一个团体操节目，要从预选的63名同学中挑出身高相差不多的40名同学表演，现收集到63名同学的身高数据。能用学过的描述数据的法解决这个问题吗？问题探究今年是我校迁址十年，为参加庆典活动，七年级准备推出一个团体操节目，要从预选的63名同学中挑出身高相差不多的40名同学表演，现收集到63名同学的身高数据。问题探究问题中对挑出的40名同学有什么要求？ 身高相差不多。 今年是我校迁址十年，为参加庆典活动，七年级准备推出一个团体操节目，要从预选的63名同学中挑出身高相差不多的40名同学表演，现收集到63名同学的身高数据。问题探究为达要求，需要了解63名学生身高数据的什么情况？ 身高数据的分布情况今年是我校迁址十年，为参加庆典活动，七年级准备推出一个团体操节目，要从预选的63名同学中挑出身高相差不多的40名同学表演，现收集到63名同学的身高数据。问题探究身高数据的分布情况，即哪些身高范围的学生比较多，哪些身高范围的学生比较少。 问题中对挑出的40名同学有什么要求？ 身高相差不多。 为达要求，需要了解63名学生身高数据的什么情况？ 身高数据的分布情况，即哪些身高范围的学生比较多，哪些身高范围的学生比较少。 为了解63名学生身高数据的分布情况，需要分组。问题探究分组是生活中经做的事情，如对学生成绩分组研究。 这个问题怎样分组？ 对数据分组整理的步骤： （1）找出极值求极差； 今年是我校迁址十年，为参加庆典活动，七年级准备推出一个团体操节目，要从预选的63名同学中挑出身高相差不多的40名同学表演，现收集到63名同学的身高数据。探究172149 （1） 找出极值求极差； 对数据分组整理的步骤：（1） 找出极值求极差； 最大值－最小值=172-149=23（cm），这说明身高的变化范围是23cm。 （2）决定组距和组数并分组； 组数：8组 组距3cm （3）定分点（分组）（3）定分点（分组）149＜x＜152152＜x＜155155＜x＜158158＜x＜161161＜x＜164164＜x＜167167＜x＜170170＜x＜173这样分组合理吗？为什么？161 |
