土地的誓言端木蕻教学目标1．积累生字词；揣摩精彩落和语句，体会拟人、排比、比喻、呼告、变换人称等手法的表情达意作用。2．以自主、合作、探究的学习式，充分调动学生主动学习和探究精神。3．了解时代背景，体会作者思想感情；让学生感受旧中国苦难，激发学生爱国热情。教学重难点1．：本单元的主题是爱国，本文又是一篇抒情色彩十分浓厚的散文，有感情的地朗读课文、感知课文内容，体会作品中表达的思想感情应该是本课教学中。2．难点：由本课有些句子语意丰富含蓄，学生不易理解，有碍充分理解作者的思想感情，因而揣摩、品味本文具有激情的语言应作为本课教学的难点。教学法法之一：“读—讲—读—赏—读”。读书分三个层次：让学生熟悉课文，让学生加深对课文的理解。夹在读书之中的“讲”与“赏”分别是指：“讲”，清除文字、词语等障碍，理清文章的结构。“赏”，在初步理解课文的上，体会作者选用词语和句子的妙处和所抒发的感情。运用此法，可以让学生在教师精要的指点下，在回环往复的读书中，自己体悟，加深理解。法之二：老师引导—合作讨论—评述、质疑运用这种教学法，旨在培养学生合作学习的团队精神和探究精神。老师设立问题予以引导，让学生去解决问题，一步步沿着作者的思路，走进文本。让学生评述课文，这无疑是在培养学生独立阅读的。在这一过程中，学生只有反复读，才能形成自己的想法；把自己的想法介绍给大家，这既是思维的，又是说话的。 同学之间、师生之间相互质疑，相互启发，这样形成多维态势的交流，有利学生创造思维的培养。媒体设计这是一篇纪念九一八事变的抒情散文，而学生远离那个历史年代，可以利用多媒体，展示有关东北大地风物的图片以及九一八事变的图片，播放在松花江上，以便弥补学生空缺的历史背景，让学生带着这份沉痛走进文本，一便更好的体会作者的感情。教学设计：案一：教学时数：两第一：一．导语设计同学们，你们知道吗？在我国有那么一片美丽的土地，那里出产著名的东北三宝：人参、鹿茸和貂皮；那里满山遍野的大豆高粱；那里还有碧绿参天的白桦林；肥硕的小鹿、悍的马群。大家知道这是哪里吗？ (生齐答：东北)。对，这里就是东北(边说边展示课件)。可是当时间的指针指向1931年9月18日的时候，日本侵略者发动了震惊中外的九一八事变；践踏了这片美丽的土地，多东北人民被迫背井离乡、四处流浪。1941年的9月18日，时值九一八事变十年之际，正是日寇全面侵华最疯狂的时候，也是抗日战争最艰苦的时刻。就在这个时候，著名的进步作家端木蕻为了纪念九一八事变十年，也为了激发全国人民奋起抗日、保卫家乡的热情，写 |
