导学案总第 年级七语文课题土地的誓言人郭春峰人七语组课型新授时间2013.3【学习目标】 流利有感情地朗读课文，感知课文内容，会说出作者的思想感情；会分析课文有激情的语言；学生会表达出热爱故土、热爱祖国的情感；【学习重难点】品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。【课前准备】1．给加点字注音。 炽痛（ chì ） 嗥叫（ háo ） 斑斓（ lán ） 亘古（ gèn ）默契（ qì ） 垄（ lǒng ） 污秽（ huì ） 镐头（ gǎo ）2．文学识填空。 《土地的誓言》的作者 端木蕻，现代作家。3．学一学，用一用。 请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富。【学习过程】一、歌曲播放，激情引读看图片，激情引读： “九·一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。二、有情朗诵，整体感知1、有情朗诵：（1）听视频朗读课文。要求：a注意把握教师的语气语调重音； b划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由； c感受文中的情感。（2）学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。要求：a流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。 b读后能够谈出自己的感受。2、整体感知： ①如理解本文的标题“土地的誓言”？①面对土地发出的誓言②作者发出了怎样的誓言？②我要回去！我要战斗！③本文是作者怀着真挚热烈的情感一气呵成的文章，迅速浏览全文，看看文章抒发了作者怎样的情感。 ③抒发作者对国土遭到践踏的悲愤心情；对故乡的热爱、眷恋与怀念；对祖国的热爱。④课文一、二两在写作内容和表达情感上有什么异同？ ④第一：我时刻听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！第二：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！三、合作探究。1、在第一中，作者列举了哪些东北特有的景色、物产？其用意是什么？1、白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、豆粒、黑土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃……这些景色物产充分体会到东北地域之广阔与物产丰富，这些有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，加大了信息容量和对读者情感的冲击力。2、第一运用大量的排比有什么表达效果？2、第一运用大量的排比，使语句更加连贯，逐渐增强语势，便情感的进一步抒发。故乡的风物犹如一幅幅优美的画卷在我们眼前展现，作者对故乡的牵挂与 |
