古诗文的教学，则以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言文词句知识，使学生对中国古文学有所了解。单元目标：反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，揣摩精彩落和关键词句，学习语言运用的技巧 2、 确定教学目标 围绕阶目标和单元目标，本节课通过教学主要引导学生掌握以下内容： 知识目标：①、文言知识，初步了解一些文言知识。②、初步了解民歌的特点。③、感受花木兰的女儿情，英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。 目标：①、从整体上把握诗歌的内容，准确、完整地复述课文，概括和语言表达。②、学习本文叙事详略得当的写法，体会其效果。③、培养学生独立研究、合作探究的。情感目标：培养崇高的爱国主义情操和英雄气概。 教学：本课语言文字通俗，所以计划把朗读课文、分析人物、感悟语言特点作为。 三、说教学过程 第一环节：导入 播放歌曲《花木兰》，让学生结识巾帼英雄-----花木兰。这一环节主要从学生的特点出发，激发学生对木兰的兴趣。 第二环节：花木兰介绍 将课前收集的有关花木兰的图片资料放给学生看，初步形成对花木兰的感性认识。第三环节：朗读诗歌，感受诗歌的声韵美 首先请一位学生朗读课文，其他学生听读，要求听准字音，读完之后纠正字音。初步感知诗意。（投影显示多音字、通假字、形近字及本课新字词。）然后教师范读，要求注意体会朗读的语气、语调、语速、节奏，接着让学生齐读诗歌，力求体现诗歌的声韵美。这一环节主要通过反复的朗读课文体会诗歌的语言特点，并初步感悟花木兰的英雄气概。 第四环节：默读诗歌，结合注释，借助工具书，翻译文句，理解诗意。 因为诗歌文字比较简单，学生可以借助工具书，自行完成这一环节。教师带领学生掌握几个词的解释,培养学生自学简易文言文的。 第五环节：复述诗歌，整体把握故事情节，初步形成花木兰的印象。选3位同学复述本诗的故事情节。复述时可以参照老师事先给出的图片。其余同学评点。采用说评结合的法 |
