教学设计2017 至 2018度第 一 学期 九 年级 数学 教学设计人致同组人万福 永荣 课题图形的旋转（1）本课题数 1总数34教学目标知识与：掌握旋转的定义以及 相关概念过程与法：识记并会运用旋转的基本性质情感态度价值观：进一步发展学生的几直观， 教学重难点旋转相关概念以及性质难点利用性质解决相关问题问题设计平移的定义？旋转的定义及相关概念？旋转的性质？本节预习1.旋转的要素2.旋转的性质教学过程设计一、出示教学目标1、掌握旋转的定义以及相关概念 2、理解 旋转的基本性质二、指导学生自学 自学教材P59并填空：1、把一个平面图形___着平面内某一点O_____一个角度，就叫做图形的旋转，点O叫做_________，转动的角叫做________。因此，旋转的决定因素是_________和_________。（二）．自学：1.钟表的分针匀速旋转一需要60分．(1)指出它的旋转中心；(2)经过20分，分针旋转了_________度. 2．如图，如果把钟表的指针看做三角形OAB，它绕O点按顺时针向旋转得到△OEF，在这个旋转过程中：（1）旋转中心是______旋转角是__________（2）经过旋转，点A、B分别移动______________ 3.如图：?ABC是等边三角形，D是BC上一点，?ABD经过旋转后到达?ACE的位置。（1）旋转中心是_______（2）旋转了_______度.（3）如果M是AB的中点，那么经过上述旋转后，点M转到了________________.（三）自学教材P60探 究，总结归纳旋转地性质。1,________2 ,___________ 3,_____________ 三、教师强调:旋转的性 质【练习】1、已知△ABC是直角三角形，∠ACB=90°，AB=5㎝，BC=3厘米，△ABC绕点C逆时针向旋转90°后得到△DEC，则∠D=______,∠B=______，DE=_______㎝，EC=______㎝，AE=_______㎝，DE与AB的位置关系为_________________.2、正形ABCD中有一点P，把△ABP绕点点B旋转到△CQB,连结PQ，则△ PBQ的形状是_____________________________.当堂设计1.下列现象中属旋转的有________________①地下水位逐年下降；②传送带的移动；③向盘的转动；④水头的 |
