紫藤萝瀑布教学设计 〖文字大小：大 中 小〗 〖打印〗 〖收藏到： QQ 百度 雅虎〗〖在线字典〗 紫藤萝瀑布 宗璞 教学目的1．感悟生命的永恒。2．理解本文写景抒情的特点。3．揣摩文中写景的妙处。、难点l．：理清文章层次结构，理解文章中心思想。2难点：（l）学会揣摩文中写景的妙处。（2）理解本文写景抒情的特点。教学时间一教学过程 一、预习1．查字典，读准下面加点词的音。迸溅出beng）忍俊不禁（jin）仙露浆（qiong）盘虬卧（qiu）2．查工具书，解释下面的生词。（l）迸溅：向外溅出或喷射。（2）繁密：多而密。（3）稀落：稀稀疏疏，出现得少。（4）伶仃：孤独，没有依靠。（5）酒酿；江米酒。（6）挑逗：逗引，招惹。（7）忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。（8）仙露浆：形容鲜美的酒。（9）盘虬卧：回旋地绕像卧着的。3．阅读全文，思考预习提示及练习。二、导入 自然景物是丰富多彩、婀娜多姿的。它会令人心旷神怡，会令人浮想联篇，感悟到人生的真谛。读完《紫藤萝瀑布》我们一定会更加热爱大自然，热爱我们的生命。三、正课1．朗读课文。（老师范读，学生齐读，个别读，听课文录音均可）2．提问：请给课文分，看看各写什么内容？讨论并归纳：分成三。第一：从开头到"想摘一朵"。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二：从"但是我没有摘"到"流向人的心底"。写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。第三：从"花和人都会遇到各种各样的不幸"到完。写作者由此感悟到生命的永恒。3．提问：作者是从哪几个面描写盛开的紫藤萝树的？讨论并归纳：从三个面写。（1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。（2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。4．提问：作者是怎样描写紫藤萝花的？讨论并归纳：先写每一穗花，再写每一朵花。先写花趣的色彩，"每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。"然后写花的形状，"像满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。"最后写花的香味，"淡淡的香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。"5．提问：作者为什么把花香说成"似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我"？讨论并归纳：这里运用了通感。即人的感觉相通，如花香是嗅觉感受，作者把它说成"浅紫色的"，这是视觉感受，"梦幻一般轻轻地笼罩着 |
