课程名称：八年级物理内容主题：《1.3运动的快慢》教材版本：人教版教师姓名：马 振 郝泽强 海峰上课年级八年级物理主题1.3运动的快慢导学教师马振郝泽强海峰数1课型学习日期学 习 目 标知识技能：1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简单的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。过程法：体验比较物体运动快慢的法，认识速度概念在实际中的意义。情感态度价值观：能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。难点教学：速度的物理意义及速度公式教学难点：速度概念的建立；研究物体运动的法“频闪摄影”关键问题研究物体运动快慢可能与那些因素有关？怎样比较物体运动的快慢？学习法通过自主学习思考，组内合作探究、实验、观察等法来验证猜想 学习准备1．教师课前准备2．学生课前准备《1.3物体运动的快慢》问题导读----导学案学习过程设计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为一．创设情境呈现目标1-3分钟情景引导（师生创设） 可以课前发放《问题导读—评价单》，引导学生进入本主题学习，达到激发兴趣的目的，教师呈现“学习目标”，组织小组简短讨论积极参与小组简短讨论，学生代表叙述小组对“学习目标”的理解。二．自主学习结构预习15-20分钟创设自主预习情境组织学 生采用结构预习“六字诀”，抓好预习质量，采用“自主学习三定123”指导策略(一定时间、二定务、三定问题)，同时教师做到“闭口、巡观、心照”。1. 学生根据老师要求，采取阅读“六字诀”（查、划、写、记、练、思），进行结构化预习。2.组长、长组织指导预习三．预习评价合作讨论5-8分钟 创设预习评价情境评价问题。1.课上发单子《问题导读评价单》，通过做单子来发现.2.教师巡视指导，对个别同学进行关注和指导。1．学生通过讨论评价单子纠正自己错题，争议大的题目和老师交流，也可等待展评时解决。2、小组长长监督、指导四．小组展评合作探究 8-15分钟创设展评情景 组织展评探究1.根据学生完成评价单情况确定小组展评题目，先让他们组内展评，再全班大展示，不会的老师展讲，也可在下环节记录在问题生 成本上。1. 学生对自己做错的题目要在听别人展讲时作好记录。2.学生也可对别人展讲提出质疑并作出补充和改正。五．归 |
