矶中络结构教学难点速度计算 、运动图像的分析教学法讲授与练习相结合 教学准备教学案一份人教学过程设计点评与个案第一部分知识回顾一、学会两种工具的使用（一）、长度的单位：1、国际单位： 米（m） 刻度尺2、单位间的换算：1km＝ m 1dm＝ m 1cm＝ m1mm＝ m 1μm＝ m 1nm＝ m3、见物体的长度：（填上合适的单位）一纸的厚度约：75 一根头发丝直径约：75一元硬币的厚度约：2 圆珠笔芯塑料管的直径约：3乒乓球直径：40 珠穆朗玛峰海拔约：8848长江全长：6400（二）、刻度尺的正确使用1.看：①零刻度线 ②量程（测量范围）③分度值2.放：①零刻度线对准被测物体一端②刻度线应紧贴被测物体 ③刻度尺放正3.读：①视线要与刻度线垂直 ②估读到分度值的下一位（三）、时间的测量与单位1、国际单位： 秒（S) 秒表 停表2、单位间换算：1h= min= s 1s= ms二、知道一种性质（一）、运动的相对性：1.由参照物选取的不同，对同一个物体，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的。2.参照物的选择原则：（二）、误差1.测量值与真实值之间的差异叫做误差2.误差与错误的区别：错误可以避免，误差不可避免只可减小3.减小误差的法：（1）选用更精确测量工具；（2）改进测量法；（3）多次测量取平均值.练习1、用甲刻度尺测物体的长度是 cm， 用乙刻度尺测物体的长度是 cm.。2．关误差，正确的说法是（ ）A．两次测量值之间的差异叫做误差 B．只要正确做实验，就不会产生误差C．选用精密仪器，就可以避免误差 D．多次测量取平均值可以减少误差3、测量某物体长度，测量 |
