2.1 声音的产生与传播第二章 声现象第一节 声音的产生与传播 第一教学目标：1.通过观察和实验，知道声音是由物体的振动产生的。2.通过观察和实验，知道声音的传播需要介质，真空不能传声。： 1.声音是由物体振动产生的。2.声音的传播条件。难点： 声音的传播需要介质，真空不能传声。教学过程:一、新课导入： 导语：我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听……我们无时无刻不在与声音打交道，声音是我们了解围事物、获取信息的主要渠道。但是同学们知道声音是怎么产生的，又是如传入人耳的吗？二、学生自学 （一）阅读课本P27---P29、P30“科学世界”的内容，并将部分划线：（二）自学 1．声音是由物体 产生的。2．声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做 。3．传声的介质可以是 、 、和 。 不能传声。4．声音是以波的形式传播的，我们把它叫做 。5．在研究声波传播时，我们用 波来和它类比，我们把这种研究法叫做类比法，在后面的学习中我们还将用到这种法。6．声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，科学中把声音的这种传导式叫做 。三、活动及感悟活动一（一）学生活动1．拨动紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。2．用手摸喉头部分，从1数到10。3．把一只塑料尺压在桌边，一端伸出桌外，用手拨动尺伸出的那一端。观察、体验，说说物体发声时的共同特征。4．演示：用细线把一个乒乓球悬挂起来，敲响音叉后，用音叉轻触乒乓球。观察现象（乒乓球被弹开），说明敲响的音叉在（振动）；再次敲响音叉，然后用手握住音叉，发现了什么？5．物体振动发声的现象真是太多了，你能说出生活及自然界中一些神奇的发声现象的道理吗？如：人说话是靠什么振动发声的？（声带） 蝈蝈是怎发声的？（翅膀摩擦振动）风声是什么振动产生的？（空气） 笛子等管乐是靠什么振动发声的？（空气柱）二等弦乐是靠什么振动发声的？（弦） 打击乐器鼓是靠什么振动发声的？（鼓面）6．思考：拍打桌子，桌子也能发声，你能用什么办法说明桌子发声是由桌面振动引起的？7.要让发声的物体不再发声，该怎么做？（二）师生交流归纳：（1）以上发声的物体都在振动，说明声音是由物体振动产生的。（2）教师点拨：发声的音叉的振动不易被观察到，我们用音叉轻触悬挂的乒乓球，使乒乓球被弹开，音叉的振动转换成了乒乓球的运动。这是我们研究物理现象的一种非重要的法，叫转换法。活动二(一)实验1． |
