学案 八 年级 科目：物理 执笔 家程. 审阅 课题课型使用者上间 新课学习目标知识 与： 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.过程与法：1.通过观察和实验，探究声音是如产生的?声音是如传播的？从而培养学生初步的研究问题的法.2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察.情感态度与价值观： 1.通过教 师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐探 索自然现象和日生活中的物理学道理.2.注意在活动中培养学生善与其他同学合作的意识.通过观察和实验,探究声音的产生和传播.难点组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.教学过程一、自主学习（一）自学课文P12-16（二）导学练习我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺 耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？你知道：1.声音是怎样产生的？ 2.声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ 3. 声音在真空中能传播吗？4声音在不同介质中传播的快慢一样吗？（三）自学疑难摘 要： 二、合作探究你想知道上面问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验.［探究］声音是怎样产生的？ 请每组选一位同学，做各 种活动，使物体发声，其他同学仔细观察.①把一根橡皮筋紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.②把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.③用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声.④拨动小提的弦，弦振动发出悦耳的声.⑤请你把手指放在喉结处，从1数到10，声带振动，发出声音. 通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征.打击或拨动物体可以产生声音；我们发声时没有打击，也没有拨动.所有发声的物体都在振动.声音是怎样产生的？声音是由物体的振动（vibration）产生的. 吹口的声音，是由气流的冲击，内的 |
