其波 同学们，我们生活在声音的海洋里，那么你知道声音是怎样产生的吗？声音是如传到我们的耳朵里的？这节课我们一起来探究神秘的声现象。 这节课同学们需要掌握： ◇通过观察和实验，知道声音是由物体振动产生的； ◇知道声音传播需要介质，真空不能传声； ◇知道声音传播的速度与介质种类和温度有关。 一、知识准备 回顾，链接已有知能，为新知做储备。 联想：自然界中物体的存在状态通有三种： 、液体和 。物体沿着直线或曲线的往返运动叫做 ，往返一次就叫做振动了一次。 二、小组探究活动 动手操作，亲历探究过程，实验技能。 探究1：声是怎样产生的 实验：（1）用手指按住自己的喉头两侧说话；（2）拨动紧的橡皮筋；（3）用手搅动脸盆中的水；（4）吹笛子；（5）用鼓槌敲鼓，再用手按住鼓面。 归纳结论：声是由物体的________产生的；振动停止，发声也_______。 探究2：声音传播的条件 实验：（1）把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端；（2）用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动；（3）阅读教材真空罩实验，获取相关信息。 归纳结论：声音的传播需要 ，真空 （选填“能”或“不能”）传声。固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。 三、典例剖析 典题精析，共享思维心路。 例1 如图1甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地______。如图1乙，笛子发出的声音是_________振动引起的。 思路剖析：一个声音都是由物体的振动产生的。喇叭“唱歌”（发声）时，纸盆上的纸屑就随之上下跳动，这个现象说明喇叭的“唱歌”声是由纸盆的振动产出的。笛子是一种乐器，管内充满了空气，平时管内空气静止不动的，吹笛子时，笛子管内的空气柱会发生振动，笛子就发出了声音。 变式练习1：小槌敲击音叉，我们能听到音叉发出嗡嗡的声音；用手接触一下，手有麻的感觉；放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，如图2所示。以上现象说明发声的音叉在 ；正在发声的音叉，用手按住后，发声停止，这是因为 。 例2 能说明“液体可以传声”的事例是（ ） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“啾啾”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在溪边听到“哗哗”的流水声 思路剖析：固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，我们需要分析题干中每种情况下声音是通过哪种物质传到耳中的。雨滴打在雨伞上的声音是由空气传入人耳的，我们听到的鸟 |
