第三章 物态变化第一节 温度计教学目标：知识与技能：理解温度计的工作原理；了解见温度值，会用温度计测温度，知道体温计并会使用。过程与法：通过观察和实验，了解温度计结构及原理，掌握使用法。情感态度价值观：激发学习兴趣及求知欲望。二、教学：正确使用温度计测液体的温度，如培养学生的观察和实验。三、教学难点：温度计的构造和使用法四、教具准备：温度计、水、烧杯、课件五、教学过程：生齐读教学目标引入新课：演示课件，只凭感觉判断温度可靠吗？进行新课：温度温度：物体的冷热程度叫做温度测量工具：温度计原理：液体的热胀冷缩结构：玻璃管、液泡、液体、液柱、毛细管、刻度 实验用温度计（酒精温度计） 种类： 体温计（水银温度计） 寒暑表（煤油温度计）2、摄氏温度（规定）：在一个大气压下，把冰水混合物温度规定为0摄氏度，把沸水温度规定为100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等份，每份为1℃。写：37℃、0℃、-5℃读：37摄氏度、0摄氏度、零下5摄氏度看表：①白炽灯泡灯丝温度多大 ②钨熔点多大，③正人体温多大 ④水银凝固点多大温度计使用估：估计被测物体温度选：选量程合适的温度计看：量程、分度值、零刻度放：竖直插入，液泡全侵，不碰容器底和容器壁读：液泡留在液体中，示数要稳定取：从零读到液柱面，视线柱面要相平体温计（生自学回答问题）作用是测体温，量程是35℃-42℃，分度值是0.1℃结构上不同点：有缩口，用法上不同：a、 可拿出来读数 ，b、 测前要甩。六、小结：生总结本节主要内容，教师补充七、板书设计 温度计温度：表示物体冷热程度的物理量 原理测量工具：温度计 结构 种类表示法：摄氏温度温度计使用：估、选、看、放、读、取体温计作用量程温度值结构上和使用上的不同点：练习册3.1温度教学反思：讲温度计结构时，让学生观察事物具体说明温度计的使用：要充分利用挂图第二节 熔化与凝固教学目标：知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态；了解物质的固态和液态之间是可以转化的；了解熔化、凝固的含义；了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。过程与法：通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态、变化的条件；了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种法；通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的法。情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心、产生乐探索自然现象的情感。教学：通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固 |
