“四环节模式”学案班级：______姓名：___________年 级：初二科 目：物理章节4.32主 备：尹小明主 讲：课题：平面镜成像教研组长签字：教学副校长签字：学习目标1、通过实验探究平面镜成像的特点。2. 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。：平面镜成像的特点难点：虚像是怎样形成的学习过程设计一．自主学习（时间20分钟，每题1分）知识点一：探究平面镜成像的特点提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？猜想或假设：像与物的大小可能 ，像与物到镜面的距离可能 。设计实验和进行实验：1、实验器材： 2、设计表格：物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较（放大或缩小）第一次第二次3、实验步骤：.将一白纸铺在水平桌面上，把玻璃板竖直立在白纸上，作为平面镜，并在纸上记下平面镜的位置。（白纸的作用，玻璃板代替平面镜的好处）.把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，再拿一支没有点燃的蜡烛竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，这个位置就是 的位置。（没有点燃的那只蜡烛起什么作用，重合说明什么）.在纸上记下像和物所在的位置，用直尺把蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺量出它们到平面镜的距离,记入表格.（连线有什么含义） .移动点燃的蜡烛，再做一次实验。（多做几次的目的）4、分析论证：通过分析表格中的数据得知：像与物到平面镜的距离 。通过分析 得知：像与物的大小 。通过观察像与物的连线和平面镜的位置关系得知：像与物的连线与镜面 。将玻璃板后的蜡烛移去，并在其所在位置上放一纸，则纸上_____接收到点燃蜡烛的烛焰的像（填能或不能），这说明平面镜成的是_____像。（实像：能够在光屏承接的像，例如小孔成像；虚像：不能够在光屏承接的像），这个像是 （正立或倒立）的。归纳总结平面镜成像的特点： 。评估与分析：1、用玻璃板代替平面镜的目的是 。2、直尺的作用是 。3、两等长的蜡烛是 。 4、实验中有的小组测出像与物到镜面的距离不相等，其原因可能是 |
