第五章 第一节 透镜【设计理念】 这一节为后面学习透镜成像规律，透镜在日生活中的应用奠定。可以说起到了承前启后的作用。这节课主要是让学生了解主光轴、光心、焦点、焦距，两种透镜及对光的作用。通过学生动手实验探究，学生会养成好的实验探究习惯，学会法，增强学习兴趣。体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。【教材分析】本节介绍了什么是凸透镜、凹透镜、薄透镜、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光线的作用等知识，这些知识既是有关透镜的基本知识，也是后面学习凸透镜成像的准备．教材对主光轴、光心讲得很简单，仅使学生认识就行了．本节是讲述凸透镜对光的会聚作用，凸透镜的焦点、焦距．对凹透镜也讲得比较简单，主要是让学生认识凹透镜对光的发散作用．关凹透镜的虚焦点，可略讲．【三维目标】1、知识目标 1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距. 2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.2、目标 1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的. 2.通过实验培养学生研究、探索新问题的.3、情感目标 1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育. 2.通过介绍我国古代劳动人民利用冰透镜对准阳光取火的事例，对学生进行爱国主义民族自豪感教育，激励学生为振兴中华努力学习． 【难点】：观察凹透镜对光的会聚作用和凸透镜对光发散作用。难点：凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程【教学法】本节教法应以实验法为主，辅以启发式教学法和讨论法．应指导学生观察实验现象，在头脑中形成清晰的表象，讨论分析实验结果． 【仪器材料】 凸透镜、凹透镜、近视镜、老花镜、塑料瓶、手电筒等【教学流程设计】引入新课请同学们回忆，在上一章我们学习了哪些镜子？（平面镜、凹面镜和凸面镜。）在生活中，你们还见过哪些不同的镜子呢？（放大镜、近视眼镜、老花眼镜。）3、放大镜、近视眼镜、老花眼镜与平面镜、凹面镜和凸面镜有什么不同呢？演示实验：将光照分别射到平面镜和放大镜、近视眼镜上，观察现象。师生总结：平面镜——会发射光；放大镜、近视眼镜、老花眼镜——会透光。会透光的镜子叫透镜。这堂课我们就来研究有关透镜的知识。（板书课题）（设计意图：由生活中的镜子引入，体现了从生活走进物理的理念。从对比中了解什么是透镜）二、探究一：认识透镜1、桌子上都有一盒透镜，请同学们认真观察，动手动脑，看有什么不同。让学生明确①将透镜分类；②说出出它们的特征。提醒学生：我们桌子上是实 |
