八 年级 上 册 ： 物理 科 著作人： 审稿人： 项目设计内容备 注课题 第六章《质量与密度》 第2节 密 度 （ 1 ）教学目标1．经历物体质量跟体积关系的探究过程，从而理解密度概念的建立，知道密度是物质自身的一种性质，了解见物质的密度大小。2．学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。密度概念的建立。难点密度概念与公式的理解。教学手边讨论、边实验探究、边归纳总结的启发式教学法。教学过程教师活动学生活动说明或设计意图一、提问：（多媒体展示） 1．物 体所含物质的 叫物体的质量，在国际单位制中，它的基本单位是 。 2．门是用木做的，我们把门叫做_______，把木叫做_______。(填“物体”或“物质”)学生回答检查学生对知识掌握二、引入新课：日生活中人们是根据物质的哪些特点来鉴别不同的物质的。下列物体哪块是铜块？哪块是铝块？2．如区分在纸中的铜块和铝块？（1）怎样鉴别体积相同的铜块和铝块(外同种颜色)？（2）怎样鉴别质量相同的铝块和铜块(外同种颜色)？（3）体积、质量都不相同两个金属块哪一个是铜、哪 一个是铝的呢？教师引导：在进行两种物质的鉴别时 ，体积相同时我们可以比较质量进行鉴别；质量相同时我们可以比较体积进行鉴别；质量和体积都不相同怎么办呢？能不能让他们的体积相同呢？在比较物体运动的快慢时，我们用了单位时间通过的路程，这对我们有什么启发吗？教师点评：看来单位体积质量大的金属是铜块，单位体积质量小的金属是铝块。学生回答学生从颜色鉴别物质学生讨论 并且回答学生回答鉴别法学生讨论从生活实例引入，符合学生的认知特点，贯彻从生活走向物理的教学理念。给学生制造思维冲突，激发学生解决问题的动机。学生体会类比的思想法顺其自然的让学生想到比值定义的法。帮助学生同化知识，为密度的引入做铺垫。三、新课各种物质的质量、体积和单位体积的质量有什么关系呢？下面我 们通过实验的法研究一下。【提出问题并猜想】相同材料的物体单位体积的质量有什么特点？2．不同材料的物体单位体积的质量有什么特点？教师引导学生“思考用单位体积的质量”来达到体积相同的比较条件。学生思考教师提出的问题，做出较合理的猜想。教师提出探究问题， 学生做出合理猜想。培养学生探究。【设计实验】指导学生如去计算物块单位体积的质量，需要测量哪些量？使用哪些测量仪器？（2）引导学生设计实验数据记录表：有哪些测量的数 |
