义务教育教科书 物理 八年级 上册第六章 第二节 授课教案课题 第六章 第二节 密度教学目标一、知识与技能：1、理解密度的物理意义；2、用密度知识解决简单的实际问题。二、过程和法：1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值来表示物质的一种特性，从而引出密度的概念；2、学习用图像的法来表示和研究物质的密度。 三、情感、态度和价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。难点教学：通过探究不同物质质量体积的比值不同，认识密度是物质的特性。教学难点：运用控制变量的法进行实验并分析得出结论。教学法实验、归纳、对比教具学具教师：天平、体积相同的长铁块、铝块、铜块（两组，期中有一组有白纸）；烧杯、质量相等的水和酒精学生（分组）：天平、砝码、体积相同的长铁块、体积不同的铁块、刻度尺教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题一个古老的故事：古时候，在地中海上，有一个叙拉古国，它的国交给金匠一定质量的金，让金匠为自己打造一顶纯金的冠，当冠打造完毕交给国时，国发现这个金冠精美无比，但国却怀疑金匠偷窃了他的金而用其它便宜的金属偷换柱。国令人用秤去称，结果冠的质量与国交给金匠的金的质量是相同的。那么冠是否是纯金制成的吗？提出问题：1、如去鉴别冠是否是纯金制成的？2、抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？3、配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和层次？4、热气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？由一个古老的故事，引发学生思考：冠的质量与金的质量相同，是否就是纯金的。 连续提出几个相关问题，引起学生对密度问题在生活中的应用的关注，进行初步猜测。从有趣的实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣。 引发学生的深入思考，了解到可能和不同物质的种类有关。进而猜测不同物质会有不同的性质。新课讲授教师活动学生活动设计意图引出探究问题一、引出探究问题1、生活中鉴别物质种类的法：如区分不同的物质？老师展示实验器材：体积相同的长铁块、铝块、铜块，颜色相同的不同液体水和酒精，或水和盐水。2、物体质量和体积的关系观察及思考一：（1）老师展示实验器材：有白纸的体积相同的长铁块、铝块、铜块。提出问题：如区分哪块是铁块、铝块和铜块？（2）实验一：演示验证：将金属块分别放在调节好天平的左右两盘，比较质量。质量/g体积/cm3铜块10铁块10 |
