一、选择题（共20小题，每小题只有一个最恰 当选项，每小题2分，计40分）1．下列图示中，属声源的是（ ）A． 关闭的收音机 B． 未敲击的音叉C． 真空铃实验中的闹铃 D． 博物馆内的编钟 2．下面能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）A．人在小溪边听到“哗哗”的流水声B．我们听到树枝上小鸟的“哪哪”声C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 3．下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；②二发声时用手按住弦，声就消失了；③拿一硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④在月球上的宇航员，对着对“大声说话”，对也不能听到声音．A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．下列说法中正确的是（ ）A．“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高B．“细声细语”中的“细”指声音的音调“细”C．“尖声细嗓”中的“尖”是指声音的音调高D．“起音太高上不去”中的“高”是指声音的响度大 5．“如果声音在空气中的传播速度变为0.1m/s，则我们围的世界会有什么变化？”关这一问题的讨论，一名学生提出了下列四个有关的场景，不正确的是（ ）A．教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声B．汽车的喇叭不能再起到原来的作用C．管乐队在会场内的演奏效果将变差D．我们听到万米高空传来客机声时，却不能看到该飞机 6．如图所示，做音叉发声实验时，用不同的力敲击音叉，两次产生的声音不同之处在有不同的（ ） A．音调 B．响度 C．频率 D．速度 7．下面关几个小实验的解释正确的是（ ） A．图甲中，用同样大小的力从左向右敲击玻璃瓶，音调会逐渐变高B．图乙中，敲打橡皮膜，烛焰晃动最大或最先熄灭的是最左边的蜡烛C．图丙中，击鼓时用力不同，听其发声，观察纸片弹起的高度，该实验是探究响度与频率的关系D．敲击右边的音叉，会观察到左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，不仅能说明声音是物体振动产生的，还能说明空气可以传声 8．下列现象中，不能说明“声音具有能量”的是（ ）A．巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来B．声波能粉碎人体内的“结石”C．人的声带的振动能引起围空气振动D．美妙的音乐使人陶醉 9．从我们呱呱坠地开始，声音就伴随在我们围．下面有关声现象的说法正确的是（ ）A．只要物体振动，我们就能听到声音B．如果声音的音调和响度相同，我们就无法分辨声音C．一切发声 |
