课题 课型新授时间 教学目标知识与技 能1.知道力的概念和力的单位。2.知道力的三要素，能用示意图表示力。3.知道物体间力的作用是相互的。过程与 法1.经历从多 与力 相关的日生活现象中归纳出力的基本概念的过程。2.通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。3.通过见事例和实验认识力所产生的效果。情感、态度与价值观1.通过学生之间的实验，能够进行合作 与交流。2.在经历从多与力相关的日生活现象中归纳出力的基本概念的过程年中，培养分析和归纳。1.探究和认识力的作用效果。 2.用力的示意图描述力。难点1.力的概念。2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教 学 过 程二次备课一、引入新课： 我们在日生活中和工农业生产中提到“力”这个字。如一个人推了别 人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要部队的战斗力等。请学生说出在哪些地提到力？ 力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？下面 让我们一起来探究吧！新课教学：1.力的定义： 以上现象存在的共同地 ：物体－作用 －物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。2.怎样理解力一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有力物也一定有受力物。演示实验：①磁铁吸引大头针； ②物体之间不直接接触也可以有力。 ③物体间力的作用是相互的。3.力的单位：牛顿——N为了纪念著名名的英国物理学家牛顿，我们把力的单位叫做牛顿，简称“牛”，用字母“N”来表示。4.力的作用效果（1）力可以改变物体的运动状态①实验探究演示实验篮球由静止变为运动；竖直上抛的篮球向上运动得越来 越慢，向下运动得越来越快；用投影仪演示运动的小钢珠在磁铁的作用下，改变了运动向。让学生说明其原因。②用图片进一步说明用图片展示，学生描绘：足球静止在地 面上，运动员A用脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动；运动员B用头冲顶足球，足球受到这个力而改变运动向；运动员C伸 手抱住足球，足球受到这个力之后由运动变为静止。③归纳总结物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和 向的改变，都被认 为它的运动状态发生了改变。上面的例子说明，力可以改变物体的运动状态。（2）力可以改变物体的形状演示实验：用手将弹簧拉长；用手压皮球。学生实验 ：学生用手使刻度尺变弯曲。举例说 |
