物理的，是掌握物理知识的前提，所以必须作为，使学生能够正确理解并能应用。 B、教学难点：认识力并能应用其解决有关问题，同时知道力的作用效果。 C、教学关键：实例与实验现象相结合学法指导： “力”的概念比较抽象，但由学生对“力”有一定的亲身体验，这对本节知识的学习很有帮助，针对学生的认识特点，主要指导学生“会根据日生活中的实例进行分析 、归纳、概括”，“会通过合作实验，自己去观察、思考、得出结论。”器材准备： 橡皮泥、气球、小钢球、弹簧、钢尺、橡皮筋、大铁钉、乒乓球、斜面、小车、磁性钢球、弹簧拉力器，大磁针、磁铁等，（日生活中见物品，就地取材）。教学过程：1、导入课题：请同学们鼓一下掌，说说在才鼓掌的时候，你们的手有什么样的感受？（学生回答）根据学生回答，引入课题2、认识力的概念请同学们想想：在你们的围，你们还在哪些地感受过力？（学生回答）根据学生回答，选择性的板书人在推、拉、提物体时，人对物体加了力的作用，那么物体对物体是否能产生力的作用呢？哪个同学能够谈一谈？（学生回答）从学生列举的事例中总结出：力是物体对 |
