【学习内容】第七章 力 第1节 力 【学习目标】1．什么叫做力？力的单位是什么？符号是什么？1N的力有多大？（学习）2．力的作用效果有哪些？力的三要素是什么？3．怎样画力的示意图？（学习， 会作图）4．用手拍 桌面，桌子是受力物体，为什 么手也会感到疼？ 课前预习学案一、认真阅读课本第2页第1节《力》，完成下列问题：1．力的单位是 ，简称 ，符号是 。2．什么叫做力？并举出一个物体对另一物体力的例子。3．力的作用效果有两个，可以 ，还可以 。4． 、 、 会影响力的作用效果。因此，它们叫做力的三要素。5．关力的说法中错误的是（ ）A．只有相互接触的物体才会发生力的作用B．小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力C ．人坐在软沙发上，发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D．足球运动员用头顶球，球运动向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：务一：究竟是什么力？活动：按照下面的力事例再举3个事例。 事例1： 手……………提……………水桶事例2： 牛……………拉……………犁事例3 ： 事例4：思考：上面所有力的事例有什么共同点？发现： 务二：力的作用效果有哪些？观察：教师演示——用力抓握一纸片；用力捏 橡皮泥；用力拉或压弹簧。物体在力的作用下，发生了什么变化？发现：观察：课本第3页图7.1-2“小铁球受到磁铁的作用”，小铁球在力的作用下，运动情况发生了什么变化？发现： 体会：“物体的运动状态”发生了变化是指： 、 、 ，这三种情况可以概括为物体运动速度大小或运动向发生变化。务三：探究力作用的效果与哪些因素有关？猜想：力作用的效果可能跟 有关设计实验：说说你将怎样做实验？（教师可提示所用工 具、器材）发现： 1．力的三要素：2．力示意图（教师讲解）：例题1：怎样用力的示意图表示一个力？仔细阅读课本第4页图7.1-4用100N的力拉车。例题2：放在地面上的木箱受到水平向左的拉力为20N，作出这个力的示意图。练习：画出下列力的示意图（1）沿水平 向向右拉物体A的拉力。（2）沿竖直向向下压物体B的压力。（3）水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。务四：怎么理解“力的作用是相互的”？观察：课本第5页《想想做做》，填写：（1）如图7.1-5甲，松手后小车发生什么现象？ （2）如图7 |
