力7.1力学习目标：1、知识和技能： 形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 知道物体间力的作用是相互的。 知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 认识力的三要素2、过程和法: 学习从物理现象和实验中，归纳简单的科学规律，尝试用已知的科学规律去解释某些具题． 能在观察物理现象的过程中，发现一些新问题，有初步提出问题的．3、情感、态度、价值观培养学生乐观察生活，观察自然的情趣．在解决问题的过程中，能主动与他人合作，有克服困难的信心和决心，从中获得成功的喜悦．重、难点：理解力的概念对力产生的效果会进行判断会画力的示意图器材：弹簧、磁铁、小铁球学习：1学习过程一、创设情境 比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。二、 自主学习，合作探究。三、展示汇报：（一）什么是力1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【体会】要想有力的话，需满足什么条件？我的体验: 力（force）是 _________________________________。思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。(二)、力的三要素1、在国际单位制中，力的单位是 ，符号是 。2、演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有不同？轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有不同？在门轴处推门和在门把手处推门有不同？总结：力的三要素是 ， ， 。力的三要素不同会改变力的作用效果。（三）、力的作用效果1. 活动三：展示力作用的效果 请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。例手拉弹簧弹簧的长度变长1232. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和向的改变，都叫做____________发生了改变。（四）、力的示意图 画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的向，从力的作用点沿力的向画一条线，在线的末端画一个箭头表示力的向，线的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线应越长。 还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的 |
