学习内容第一节力主 备 使用者审 核课 型时 间学习目标1、形 成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2、 知道物体 间力的作用是相互的。 3、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。认 识力的三要素。 难点同目标3学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动学习过程 一、创设情境比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁 能取得胜利，谁的力大。二、 自主学习，合作探究。三、展示汇报：（一）什么是力 1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力，并仔细 体验（也可不借助器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1 234【体会】要想有力的话，需满足什么条件？我的体验: 力（force）是 _________________________________。思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。(二)、力的三要素1、在国际单位制中，力的单位是 ，符号是 。2、演示：观察用力向下压弹簧和 向上拉弹簧有不同？轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有不同？在门轴处推门和在门把手处推门有不同？总结：力的三要素是 ， ， 。 力的三要素不同会 改变力的作用效果。（三）、力的作用效果1. 活动三：展示力作用的效果 请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试 一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。例手拉弹簧弹簧的长度变长1232. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 __________发生改变 。加油站 物体由静到动、由动到静 ，以及运动快慢和向的改变，都叫做____________发生了改变。（四）、力的示意图 画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的向，从力的作用点沿力的向画一条线，在线的末端画一个箭头表示力的向，线的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线应越长。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。 教师指导学生画力的示意图（五）、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体力的同时，_ |
