导学案：物理 教师: 安彩荣 、丽、丽 、峰 课题：第七章 第1节 力 课型：预习+展示 一 时间： 月 日 研究员：丽 研训主：和平 导语:"力"这个字大家太熟悉了，同学们知道"力"字词语有多少呢？力量、力气、、…… 理解力、战斗力…… “给力”力不从心、力所能及、身体力行、身强力壮、力争上游、四肢无力……在同学们说出的这么多"力"中，力的含义各不相同。在物理学中，"力"又是什么呢 ? 今天我们就一起来探究物理中的“力”。 环节：1、问题导入（3分钟）2、自主独学（12分钟）3、实验探究（10分钟）4、合作探究（10分钟）5、知识梳理（5分钟）6、反思（5分钟）措:1、用不同的学习手，把知识转化为自己，把知识得以升华。 2、通过独学、对学、群学的式，学习力。3、通过反思的形式让学生巩固知识，加深对教材的理解。法：1、以学定教2、多种法3、合作探究4、教师点拨5、精彩展示6、反思7、媒体辅助 学习目标： 知道力的概念和力的单位；知道力的三要素，能用示意图表示力；通过活动和生活经验感受力的作用效果；了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；在观察体验过程中，培养科学态度；从力用三要素表示的事例中认识科学法的价值。学习：力的概念和力的单位；力的三要素，用示意图表示力。学习难点：力的概念；认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明人向后 给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。2、俗话说“一个巴掌拍不响”这是为什么呢？。3、下列哪 个物体最接近3N( C ) A、一头小牛 B、一块砖C、九年级物理课本 D、两枚1元硬币4、画出下列力的示意图： (1)放在水平桌面上的书对桌面的压力；(2)用50N沿水平向推桌子的力5、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。 (1 )小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在 光滑的水平面上做直线运动，当在与运动向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能 。 (2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能 。6、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( ) A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大甲受到的推力 |
