第一节 力班级 姓名 学习目标：1.知道力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。2．知道力是物体对物体的作用。3．知道物体间力的作用是相互的。4．知道力的三要素，会作力的示意图。一．导学小华在湖边的小船上玩，突然一阵狂风吹来，小船被吹离湖边几米远，此时，小华发现船的锚绳在船上，船上还有一块木板，小华能用什么法使小船靠岸呢？二．合作探究1、力的概念（读课本2页）力是物体对物体的 ，力不能脱离 物体和 物体而单独存在。力既可以发生在相互接触的物体间，又可以发生在不相互接触的物体间。2、力的单位 简称 符号 （托起一袋便面用的力约 ）托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。3、力的作用效果（读课本3页）(1)、用手将弹簧拉长, 用力使锯条变弯曲。用力捏橡皮泥说明力可以改变 (2)读课文可知：运动状态的改变，括物体由 到 ，物体由 到 ；这就是速度的改变。运动状态的改变还括物体运动 的发生改变。总结为：力可以改变物体的 。总结：力的作用效果有两个，表现在：力可以改变物体的 或使物体发生 ，力可以改变物体的 。4、力的大小、向、作用点（读课本4页）骑自行时，用力越大车跑得越远，说明力的 影响力的作用效果；向左用力车向左拐，向右用力车向右拐，说明力的 影响力的作用效果；用同样大小的力推门，每次手离门轴的位置不同，结果离门轴越远越 ，说明力的 影响力的作用效果。总结：力的作用效果和力的___________、__________及力的_____________有关，这三者称为力的三要素。5、力的示意图画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的向，从力的作用点沿力的向画一条线，在线的末端画一个箭头表示力的向，线的起点或终点表示力的作用点，线的长度可以表示力的大小，在同一图中，力越大，线应越长。 还可以在力的示意图旁边标出力的大小，把力的三要素都表示出来。水平桌面上的木箱受到竖直向上的10N的拉力 用25N的力水平向右按图钉 6、力是物体间的相互作用（读课本6页）①第一个实例：用手拍桌子，手也感到疼。②第二个实例：一位同学穿着溜冰鞋用力推墙，人往后退。用手用力拍击桌面，手是 物体，桌子是 物体（填“受力物体”、“力物体”）；但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ，此力的力物体是 ，受力物体是 。一个物体对别的物体力时 |
