到规律性的东西。教学目标 （1）知识与技能：1、知道什么是弹力、弹力产生的条件。2、知道形变越大，弹力越大。3、能正确使用弹簧测力计。（2）过程与法：1、通过观察和实验，了解弹簧测力计的结构。2、通过用弹簧测力计测力，掌握测力计的使用法。（3）情感态度与价值观对生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。教学和难点教学、难点：弹簧测力计的使用法既是此节的，又是此节的难点。 教学过程教学环节一、预学 （一）学法指导1、知道什么是弹力、弹力产生的条件。2、知道形变与弹力的关系是什么？3、怎样正确使用弹簧测力计称量物体的重量？4、弹簧测力计主要由那几部分组成？5、通过用弹簧测力计测力，掌握测力计的使用法。（二）教材助读 1、弹力：弹力是物体由＿＿＿＿而产生的力。弹簧在＿＿限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就＿＿＿。2、弹簧测力计：（1）弹簧测力计是测量＿＿的大小的工具（2）原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与它受到的拉力成＿＿比。（3）使用法：A、了解＿＿＿，明确＿＿＿＿B、校零：测力前要使指针对准＿＿＿＿线。C、测量时，所测的力不能过弹簧测力计的＿＿＿范围，以免＿＿测力计。D、要使测力计内的弹簧轴线向跟所测力的向＿＿，弹簧不要靠在刻度盘上。E、读数时，视线要与刻度盘＿＿＿＿。（三）预习自测 1、弹力是物体由＿＿＿＿＿产生的力。弹力产生的条件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，力的测量工具是＿＿＿＿＿＿。2、使用弹簧测力计时要注意观察＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。3、弹簧测力计受到的拉力越大，＿＿＿＿＿＿＿。4、物体受力会发生＿＿＿＿＿，不受力时又＿＿＿＿＿，物体的这种特性叫弹性；变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做＿＿＿＿＿＿＿。（四）我的疑惑 让学生自我总结本次预学案完成后的问题与不足，并把自己存在的问题写下来，待上与老师和同学交流。二、预选点 1、弹簧测力计的使用法三、分点 请每个小组将自己对弹簧测力计的使用法和同学讨论分享，找出存在的不足和自己的优点。 |
