课 题第七章 力 第二节 弹力建议1实际1本节课为第 2 教学教学：理解弹力的概念，弹力产生的条件、大小及向的判断。教学难点：理解弹力的概念，弹力向的判断。考纲要求教学目标（1）知道见的形变，通过实验了解物体的弹性。（2）知道弹力产生的原因和条件。（3）知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的向， （4）能正确画出弹力的示意图。教学过程知识点及例题设计【新课导读】据说，有一次西汉名将广巡视边防回来晚了，天色朦胧，他和随从一面走一面提防着老虎，忽然，瞧见前面山脚下的草里蹲着一只斑斓的老虎，他连忙拿起弓箭，使尽全力射了过去，手下的士兵见他射中老虎，拿着刀枪跑上去捉虎，他们走近一瞧，全楞了，原来射中的不是老虎，竟是一块大石头，而且这只箭射得很深，拔也拔不出来，大伙真是又惊奇又佩服。你知道广是靠什么力量把箭射出去的吗？知识点1 形变一、概念：物体的形状和体积的改变二、分类：弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。如：把橡皮筋拉长，松手后又恢复原状，压缩弹簧等。塑性：物体形变后不能自动的恢复到原来的形状的性质叫塑性。如：用力捏橡皮泥后松手，它不能恢复原状。知识点2 弹力三、弹力：物体由发生弹性形变而产生的力叫做弹力。四、弹力产生的原因：产生形变。五、产生条件：①直接接触 ②发生形变【知识拓展】弹力的基本特征：（1）弹力产生直接接触的物体之间，物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。（2）弹力的大小随着物体形变程度的变化而变化的。【释疑解难】弹力在生活中有哪些应用？知识点3 弹簧测力计六、弹力测力计A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。B、使用法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不过它的最大量程。D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学法称做“转换法”。利用这种法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。知识点4 克定律探究实验： 将一根弹簧的端固定在一块竖直放置的木板顶端，让弹簧能够自由地伸缩，然后将弹簧自然状态下底端所对的位置做上记号，刻上0，接着用1N、2N、3N……8N的力去拉弹簧，并把把每一 |
