第七章 力第一节 《力》导学案课前预习学案【学习目标】1、知识与技能：力单位及三要素，并能用示意图表示力2、过程与法：理解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感态度与价值观：在观察体验过程中，培养学生的科学态度。【完成下列问题】在物理学中，力的单位是什么？符号是什么？力的作用效果有哪些？力的三要素是什么？怎样画力的示意图？使劲拍桌面手会感到疼，为什么？你知道1N的力有多大么？【巩固练习】1、关力的说法中错误的是（ ）A、相互接触的物体才会发生力的作用B、小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力C、人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D、足球运动员用头顶球，球运动向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态2、下列物体中没有相互作用力的是（ ）A、推出去的铅球和人的手 B、地球和月球C、课桌和地面 D、飞行的飞机和地球3、放在水平地面上的木箱受到向左的拉力为20N，做出这个力的示意图。【预习反思】通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来，上小组内一起解决。课内探究学案【情境导入】为什么地球等九大行星能绕太阳旋转而不会“跑掉”呢？海水为什么会时涨时落呢？磁悬浮列车又是如实现高速行驶的呢？这一切归根结底都离不开力，生活中力无处不在，它主宰着宇宙万物的一切活动，那么力究竟是什么呢？它的作用效果又有哪些呢？这节课我们将一起来探讨其中的奥秘。【自主学习】预习总结，展示问题（学习要求：组内交流预习情况，找出组内不能解决的问题。）通过自主学习、自主探究，初步构建知识体系。自主探究点一： 力的作用效果看课本P3“演示”：用图7.1-2所示的器材做实验。问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？学生猜想然后进行如下实验：静止的小钢珠被磁铁吸引。 现象：向磁铁向运动。光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动向位置的磁铁吸引。 现象：速度变快。光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动向垂直的位置放的磁铁吸引。 现象：运动向改变，偏向磁铁向运动。结论：力可以改变物体的 。自主探究点二：力的大小、向、作用点力的大小、向、作用点称为“力的三要素”。2、探究：力作用的效果与哪些因素有关拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针向用力，如果沿着逆时针向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。(3)推门实验：用相同的力推门，每次手的位置距离 |
